Action sociale

Action sociale Évaluation et qualité Accueillir des apprenants en situation de handicap

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Accueillir des apprenants en situation de handicap

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain et vous indiquent la marche à suivre concrète, étape par étape, pour vous accompagner dans la mise en œuvre de vos décisions.

Contexte

Dans le cadre de la loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel, des objectifs se sont renforcés pour d’abord dynamiser le contexte économique et pour laisser plus d’autonomie aux choix du parcours professionnel.

Pour les organismes de formation, les principaux enjeux se portent sur le financement, les nouvelles obligations en termes de qualité intégrant les personnes en situation de handicap, la désignation d’un référent handicap, de mobilité et l’âge d’accessibilité.

Cette loi vient redéfinir les contours de l’accueil des personnes en situation de handicap au sein des organismes de formations. L’idée est d’offrir un accompagnement adapté aux personnes en situation de handicap durant leur parcours de formation. Cela vient favoriser leur intégration et leur mobilité avec la désignation d’un référent handicap.

La notion de parcours est plus que jamais introduite dans cette loi (et dans l’arrêté du 7 décembre 2020 fixant les modalités de majoration des contrats d’apprentissage prévue par l’article L.6332-14 du Code du travail pour les apprentis reconnus travailleurs handicapés). Cette réforme répond aux conditions d’intégration du projet de la personne afin de répondre aux problématiques durant son parcours socio-professionnel.

La mobilité de ces personnes peut se faire en passant du milieu spécialisé au milieu ordinaire. Par le référentiel de qualité, ces organismes de formation sont amenés à rendre accessible leur structure aux apprenants.es avec des typologies de handicap parfois très différentes. Les missions principales passent par les référents handicap venant en support du droit commun et des autres dispositifs inhérents. Les acteurs en interne, formateurs souvent issus du milieu professionnel ordinaire et privé font face aux besoins des apprenants.

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Mobiliser l’équipe dans un processus d’appropriation

1/ Sensibiliser les personnels et former aux bonnes pratiques. Afin de mieux préparer l’inclusion des personnes en situation de handicap, il est conseillé d’échanger avec le personnel de la structure d’accueil d’origine et du futur organisme de formation et de définir un plan d’action d’accueil du nouvel apprenant.

2/ Mobiliser le personnel dans un projet institutionnel, phase impérative. Il aura pour objectif principal de définir des étapes...

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